Acreditando na ludicidade enquanto um meio de apreensão de conhecimentos e de construção de identidades, o presente estudo tem como objetivo analisar como a atividade da elaboração e troca de convites entre crianças da rede pública do ensino fundamental de Pelotas (RS) auxilia no reconhecimento e na valorização dos patrimônios presentes nos bairros em que se realiza essa ação. O método consistiu na observação, que ocorreu no decorrer dos anos de 2016 e 2017 em seis escolas de quatro bairros diferentes, principalmente durante as oficinas de educação patrimonial em que se elaboram e trocam convites. Finalizados, tais convites são então arquivados, para que na oficina seguinte sejam trocados com os dos alunos de outros bairros. A partir dos resultados deste trabalho, foi possível concluir que o lúdico serve como uma preparação para a vida adulta, e que a atividade de confeccionar o convite, especificamente, é uma maneira de proporcionar uma aprendizagem com divertimento e fazer com que os alunos exponham suas ideias e construam o seu conhecimento sobre a cidade de Pelotas e seu patrimônio.