Promotores
Coordenação
José Edimar de Souza - UCS
Público-Alvo
Pesquisadores, docentes e discentes em Educação, professores da educação básica e acadêmicos de licenciaturas.
Objetivos
Contribuir e divulgar o resultado do estudo histórico de cunho analítico-documental situado no campo da memória e da História da Educação, que buscou recompor a história da escola, as memórias e as identidades constituídas diante do contexto de catástrofe climática, bem como refletir sobre as diferentes formas de organização e o modo como a sociedade gaúcha respondeu ao cenário das cheias de 2024.
Carga Horária
2 horas - Válidas como atividades complementares
Local
A atividade será transmitida pelo Youtube.
Acesse a Transmissão
Inscrições
As inscrições são gratuitas e podem ser realizadas até o dia 20 de março de 2026. Vagas limitadas.
Inscreva-se
Informações
Central de Atendimento - Telefone: (54) 3218-2145
extensao@ucs.br - Conheça a UCS - Endereço das Unidades Universitárias
Programação
Dia 20 - Sexta-feira
17h - Relato dos autores:
- 1. Um registro da resiliência: As enchentes de 2024 no Rio Grande do Sul - José Carlos da Silva Cardoso - Doutor e Pós-Doutor em História Latino-Americana e Docente FURG.
- 2. O fluxo das águas: história e memória das enchentes no Vale do Rio dos Sinos (RS, Brasil) - Fabiano Quadros Rückert - Doutor em História, Doutor em Patrimônio e Docente UFMS.
- 3. Dimensões espaçotemporais de narrativas de acolhimento: modos de organizar e de atuar nas escolas-abrigo (Rio Grande do Sul - 2024) -
José Edimar de Souza - Doutor em Educação pela UNISINOS e Gisele Belusso - Doutora em Educação pela UCS.
- 4. Dor e cuidado: memórias do acolhimento durante as enchentes no Rio Grande do Sul no ano de 2024 - Elisângela Cândido da Silva Dewes - Doutora em Educação pela UCS.
- 5. Educação e solidariedade nas enchentes do RS em 2024: quando a escola se torna abrigo - Patrícia Prates de Quadros Duart - Mestra em Linguística Aplicada e Rosana Torma Miranda Cabral - Doutoranda em Educação pela UNISINOS, Mestra em Educação Ambiental pela FURG.
- 6. Entre a lama e a memória: as perdas simbólicas de uma escola atingida pela enchente em maio de 2024 - Daiane Ribas Ramos - Mestranda em Educação e José Edimar de Souza - UCS.
- 7. Impactos da enchente no Instituto Estadual de Educação Paulo Freire, São Sebastião do Caí (RS), 2024 - Fernanda Rodrigues Zanatta - Doutoranda em Educação.
- 8. Marcas da água: (re)existir na escola do campo - Elise Testolin de Abreu - Mestra em Educação pela UCS e SMED Caxias do Sul e Lucila Guedes de Oliveira - Doutora em Educação pela UCS.
- 9. Memória da enchente de 2024: Escola Municipal de Ensino Fundamental Almirante - Raphael Brusque, Valesca Brasil Costa e Maria Augusta Martiarena.
- 10. A resposta solidária da Unilasalle às enchentes de 2024: acolhimento, cuidado e esperança - Márcia Regina da Silva - SMED Esteio e Doutora em Educação pela UNILASSALE e Hildegard Susana Jung - UNILASSALE.
- 11. As águas do Taquari: resiliência e história do Colégio Scalabriniano São José - Maristela Pedrini - UCS e Sílvia Hauser Farina - UCS.
- 12. Processos de adaptação às mudanças climáticas nas escolas municipais de São Leopoldo após as enchentes de 2024 - Rosana Torma Miranda Cabral - UNISINOS, Sandra Lilian Silveira Grohe - UNISINOS e Rodrigo Manoel Dias da Silva - UNISINOS.
- 13. Escola, território e justiça climática: aprendizagens da enchente de 2024 na EMEF Paulo Beck - São Leopoldo/RS - Daianny Madalena Costa - Doutora em Educação e Fabiane Carpes - Mestre em Gestão Educacional.
- 14. A atuação dos CTGs nas enchentes do Rio Grande do Sul (2023-2024): tradicionalismo, ação social e pertencimento comunitário - Priscila Bresolin Tisott - Doutora em Administração.
- 15. A psicoeducação como forma de superação dos traumas do (des)abrigamento durante a catástrofe climática do RS - Vialana Ester Salatino - UCS.
- 16. Entre a enchente e o mercado: educação pública, evento climático extremo e capitalismo de desastre - Mauro Augusto Burkert Del Pino - Doutor em Educação e Docente UFPel, Gilceane Caetano Porto - Doutora em Educação e Docente UFPel e Priscila Novelim - Mestre em História.
- 17. Una pedagogia para el fin del mundo - Nicolás Arata - Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) e Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires