O Grupo de Trabalho dedica-se à investigação dos processos de ensino e aprendizagem sob o paradigma da Educação Inclusiva, abrangendo o desenvolvimento humano e a escolarização do público-alvo da Educação Especial de/com/para pessoas com deficiência ou altas habilidades e superdotação. Acolhe estudos fundamentados em diversas perspectivas teóricas, metodológicas e epistemológicas que analisem processos educativos tanto em contextos escolares quanto não escolares.
Analisa o impacto da transformação digital e da Inteligência Artificial nos cenários educacionais. Explora metodologias híbridas, letramento midiático e a ética no uso de dados. Integra a popularização da ciência e a comunicação científica como ferramentas de democratização do conhecimento, combatendo a desinformação e promovendo a alfabetização científica em múltiplas mídias e espaços educativos.
O grupo dedica-se ao estudo das intersecções entre educação, direitos humanos e sustentabilidade. Abrange o debate sobre educação antirracista, decolonial e de gênero, articulando-os com as especificidades da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA) e da Educação Popular. Discute a Justiça Ambiental e Climática, a ecopedagogia e os saberes tradicionais (indígenas e quilombolas) como caminhos para o enfrentamento das desigualdades. Foca em práticas educativas que promovam a cidadania planetária, a defesa dos territórios e a transformação social frente às crises contemporâneas.
Promove reflexões críticas sobre a formulação, implementação e avaliação de políticas educacionais em diferentes níveis. Discute o financiamento da educação, a gestão democrática e o papel da liderança escolar. Debruça-se sobre as reformas curriculares (BNCC), o monitoramento de indicadores de qualidade e as tensões entre as avaliações de larga escala e a autonomia das instituições educativas.
Reúne estudos sobre as pedagogias da infância e as didáticas específicas das áreas do conhecimento. Foca nos multiletramentos, nas diferentes linguagens e no uso de metodologias ativas. Discute a organização do currículo, o planejamento de tempos e espaços, a documentação pedagógica e a avaliação formativa, priorizando a indissociabilidade entre o cuidar, o educar e o brincar.
Dedica-se à investigação das identidades, das trajetórias profissionais, dos saberes e da carreira docente. Abrange a formação inicial e continuada, processos de mentoria e o trabalho em comunidades de prática. Analisa as condições de trabalho, a saúde e o bem-estar dos professores, bem como as políticas de valorização da carreira docente e os desafios do exercício profissional na contemporaneidade.
Explora a historicidade e aspectos éticos, políticos e epistemológicos presentes nos processos educativos por meio da história e da filosofia, tanto das instituições e dos sistemas educacionais, assim como em relação ao fenômeno da formação humana. Debruça-se sobre o rigor metodológico - qualitativo, quantitativo e métodos mistos, e a preservação da memória e do patrimônio educativo. Investiga teorias e conceitos afetos à formação e suas relações com diversos processos educacionais escolares e não escolares numa perspectiva plural.