O presente trabalho é parte da pesquisa de doutorado História nas histórias: sequências didáticas para o ensino de História da Antiguidade, realizada junto ao Programa de Pós-Graduação (PPG) de História da Universidade de Caxias do Sul (UCS), com orientação da professora doutora Cristine Fortes Lia. O objetivo principal da pesquisa é a produção de sequências didáticas que permitam o uso de textos literários para o ensino de História Antiga em turmas de 6º anos. A proposta utiliza o texto literário Diário de Pilar na Grécia, escrito pela autora brasileira Flávia Lins e Silva (2019). A principal metodologia utilizada é o Letramento Literário, a partir do referencial teórico desenvolvido por Rildo Cosson (2020). Para o presente trabalho, propomos uma retomada das relações entre a História e a Literatura a partir dos trabalhos de Fico (2021), Ferreira (2021), Pesavento (2004) e Albuquerque Jr. (2019). Na sequência, apresentamos a metodologia do Letramento Literário (Cosson, 2020) e relatamos a experiência da aplicação das sequências didáticas com turmas de 6º anos da EMEF Senador Salgado Filho, em Gramado/RS, em 2024.