Este livro resulta de um esforço coletivo de pesquisa, sistematização e reflexão sobre a produção acadêmica dedicada ao Ensino Médio de Tempo Integral (EMTI) no Brasil. A obra reúne análises desenvolvidas a partir de uma metapesquisa que examinou artigos científicos publicados entre 2017 e 2025, período marcado pela intensificação das reformas educacionais e pela consolidação do EMTI como política pública no campo da Educação Básica. A pesquisa que dá origem a este livro está vinculada ao projeto "A Política de Ampliação das Escolas de Ensino Médio de Tempo Integral no Brasil (2016-2024): narrativas de experiência e de resistência na rede pública estadual de ensino do Rio Grande do Sul", desenvolvido no âmbito do Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais, Currículo e Sociedade (CNPq), sediado na Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc) e coordenado por Éder da Silva Silveira. O projeto contou com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Fapergs) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), apoio fundamental para a consolidação de uma agenda investigativa contínua, coletiva e comprometida com a escola pública.