possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990), mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1994) e doutorado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000). Psicóloga clínica com formação em psicanálise pelo IEPP-Instituto de Ensino e Pesquisa em Psicanálise (2013). É professora com horário integral na Universidade de Caxias do Sul, desde 1998 até o momento. Tem experiência na área de Psicologia Clínica, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento e em Psicanálise, atuando em pesquisa principalmente nos seguintes temas: psicanálise, intervenções clínicas, hiv/aids, doenças crônicas, gênero feminino, stress, ansiedade, depressão, saúde coletiva e atendimento clínica-escola.

.

Graduada em História pela UCS, pós-graduada em Rio Grande do Sul: Sociedade, Política e Cultura-modalidade EAD pela FURG e Mestra em História pela UCS. Atua como professora da educação básica: ensino fundamental series finais e ensino médio na rede estadual do Rio Grande do Sul.

É professora na área da Educação Infantil do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Uberlândia (ESEBA/UFU), integrante do grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Cultura e História (GEPICH), e da Universidade Federal de São Paulo. Dedica-se a estudar os seguintes temas: criança, infâncias, práticas pedagógicas, formação do(a) pedagogo(a), brincar, brincadeiras, brinquedos e brinquedoteca. Contato: tatianirabelo@hotmail.com

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade de Caxias do Sul (1997), mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001) e doutorado em Educação - Linha de Pesquisa Currículo, Cultura e Sociedade, UNISINOS (2008). É professora da Universidade de Caxias do Sul, atua na graduação e nos Programas de Pós-Graduação em História e no de Pós-Graduação em Educação - Curso de Mestrado e Doutorado, tendo sido coordenadora do PPGEdu/UCS (2013 - 2017). É bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq desde 2013. Integra a rede transnacional TRANSFOPRESS (França - Brasil). Lidera o Grupo de Pesquisa História da Educação, Imigração e Memória (GRUPHEIM) e participa do grupo de pesquisa Educação no Brasil: memória , instituições e cultura escolar. É associada da SBHE, ASPHE, ANPED e ANPUH. É membro associado do Instituto Histórico de São Leopoldo. Foi presidente da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE) no biênio 2015 - 2017. Integra o Observatório de Educação na UCS. É suplente no Comitê de Assessoramento Educação e Psicologia da FAPERGS (2017 - 2019). É editora associada da Revista Brasileira de História da Educação. Tem experiência na área de Educação e História, com ênfase em História da Educação e Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas de pesquisa: processo escolar, instituições escolares, cultura escolar, memórias da educação, etnia, história regional, escolarização entre imigrantes e ensino de História. Trabalhou em programas sociais de atendimento a crianças e adolescentes, inclusive coordenando projeto financiado pelo CNPQ. Foi professora da educação básica na rede pública municipal e particular.

.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1975), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1978) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Saúde Pública Educação e Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, saúde coletiva, saúde, ensino e saúde pública.

Terezinha Heleneli Lucero De Carli nasceu em Santa Vitória do Palmar (RS) e mudou-se, na década de 1980, para Porto Alegre (RS), onde cursou Graduação e Especialização em Letras ? Português e Espanhol. Lecionou em colégios e escolas de idiomas. Seu gosto pela literatura começou na universidade, escrevendo contos em espanhol. Participou de três coletâneas de contos. Aurora do silêncio é sua estreia como romancista.

Graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição (1977), mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1980) e doutorado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992). Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, nos programas de pós-graduação em Filosofia e em Direito e na graduação em Filosofia. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ética e Filosofia Política, atuando principalmente nos seguintes temas: liberdade, ética, direito, estado e teorias da justiça.

.

É socióloga, professora de Sociologia, jornalista, mestra e doutora em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Desde 2018, atua como docente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Suas pesquisas abordam os temas da atuação das mulheres no Movimento Sem Terra e o potencial das form as alternativas de agricultura em serem antíteses do modo de vida neoliberal. Seus temas de interesse são: movimentos sociais, cuidado, cidadania, teoria feminista e teoria crítica.

Psicóloga graduada pela Universidade de Caxias do Sul (2016) e mestre em Educação (2018) pela mesma instituição. Integra os grupos de pesquisa Laboratório de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (Lavia), a partir do projeto Perspectivas críticas em educação especial e educação inclusiva (INCLUIR), e Uma semiótica em rizoma e a escrita. Atua como psicóloga clínica em consultório particular e como proponente na Escola de Estudos Psicanalíticos Freud Lacan. Tem como interesses de pesquisa os seguintes temas: clínica psicológica, educação, educação inclusiva