Graduada em História pela UCS, pós-graduada em Rio Grande do Sul: Sociedade, Política e Cultura-modalidade EAD pela FURG e Mestra em História pela UCS. Atua como professora da educação básica: ensino fundamental series finais e ensino médio na rede estadual do Rio Grande do Sul.

É professora na área da Educação Infantil do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Uberlândia (ESEBA/UFU), integrante do grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Cultura e História (GEPICH), e da Universidade Federal de São Paulo. Dedica-se a estudar os seguintes temas: criança, infâncias, práticas pedagógicas, formação do(a) pedagogo(a), brincar, brincadeiras, brinquedos e brinquedoteca. Contato: tatianirabelo@hotmail.com

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade de Caxias do Sul (1997), mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001) e doutorado em Educação - Linha de Pesquisa Currículo, Cultura e Sociedade, UNISINOS (2008). É professora da Universidade de Caxias do Sul, atua na graduação e nos Programas de Pós-Graduação em História e no de Pós-Graduação em Educação - Curso de Mestrado e Doutorado, tendo sido coordenadora do PPGEdu/UCS (2013 - 2017). É bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq desde 2013. Integra a rede transnacional TRANSFOPRESS (França - Brasil). Lidera o Grupo de Pesquisa História da Educação, Imigração e Memória (GRUPHEIM) e participa do grupo de pesquisa Educação no Brasil: memória , instituições e cultura escolar. É associada da SBHE, ASPHE, ANPED e ANPUH. É membro associado do Instituto Histórico de São Leopoldo. Foi presidente da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE) no biênio 2015 - 2017. Integra o Observatório de Educação na UCS. É suplente no Comitê de Assessoramento Educação e Psicologia da FAPERGS (2017 - 2019). É editora associada da Revista Brasileira de História da Educação. Tem experiência na área de Educação e História, com ênfase em História da Educação e Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas de pesquisa: processo escolar, instituições escolares, cultura escolar, memórias da educação, etnia, história regional, escolarização entre imigrantes e ensino de História. Trabalhou em programas sociais de atendimento a crianças e adolescentes, inclusive coordenando projeto financiado pelo CNPQ. Foi professora da educação básica na rede pública municipal e particular.

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Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1975), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1978) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Saúde Pública Educação e Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, saúde coletiva, saúde, ensino e saúde pública.

Terezinha Heleneli Lucero De Carli nasceu em Santa Vitória do Palmar (RS) e mudou-se, na década de 1980, para Porto Alegre (RS), onde cursou Graduação e Especialização em Letras ? Português e Espanhol. Lecionou em colégios e escolas de idiomas. Seu gosto pela literatura começou na universidade, escrevendo contos em espanhol. Participou de três coletâneas de contos. Aurora do silêncio é sua estreia como romancista.

Graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição (1977), mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1980) e doutorado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992). Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, nos programas de pós-graduação em Filosofia e em Direito e na graduação em Filosofia. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ética e Filosofia Política, atuando principalmente nos seguintes temas: liberdade, ética, direito, estado e teorias da justiça.

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É socióloga, professora de Sociologia, jornalista, mestra e doutora em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Desde 2018, atua como docente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Suas pesquisas abordam os temas da atuação das mulheres no Movimento Sem Terra e o potencial das form as alternativas de agricultura em serem antíteses do modo de vida neoliberal. Seus temas de interesse são: movimentos sociais, cuidado, cidadania, teoria feminista e teoria crítica.

Psicóloga graduada pela Universidade de Caxias do Sul (2016) e mestre em Educação (2018) pela mesma instituição. Integra os grupos de pesquisa Laboratório de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (Lavia), a partir do projeto Perspectivas críticas em educação especial e educação inclusiva (INCLUIR), e Uma semiótica em rizoma e a escrita. Atua como psicóloga clínica em consultório particular e como proponente na Escola de Estudos Psicanalíticos Freud Lacan. Tem como interesses de pesquisa os seguintes temas: clínica psicológica, educação, educação inclusiva

Formado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), é especialista em Treino de Alto Rendimento em Desporto pela Universidade do Porto, Portugal, e em Treino de Futebol pela Universidade Gama Filho, atuando por mais de 20 anos no Futebol, 15 anos como membro de Comissão Técnica em equipes profissionais (Preparador Físico, Analista Tático, Coordenador Técnico e Auxiliar Técnico) de diversos clubes, nomeadamente: Grêmio FBPA, Sport CR, América FC, EC Bahia, Santa Cruz FC. Como Coordenador Técnico, desenvolveu e aplicou o 1º Modelo de Organização Metodológica no Brasil para as categorias de base (DOM: Documento Orientar Metodológico ? Grêmio FBPA, 2011) juntamente com Marcelo. Como Auxiliar Tático e Técnico, especializou-se em Organização Tática da equipe e do jogo de Futebol. Devido à sua forte crença no treino, acredita que tática é um comportamento adquirido na prática, por isso, para Thiago, treino é tudo!

Professor e pesquisador junto a Universidade Federal de Juiz de Fora/UFJF. Doutor em Ciências Sociais (Sociologia) pela UFJF. Mestre em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais/UFMG. Bacharel em Turismo (Ênf. Planejamento Integrado) pela UFMG. Professor permanente dos Programas de Pós-Graduação em Ciências Sociais/PPGCSO e Administração/PPGA em Administração Pública/PROFIAP. Professor no curso de bacharelado Interdisciplinar em Ciências Humanas e no curso de Turismo. Líder dos grupos de pesquisa: Centro Latino Americano de Turismologia/CELAT (Turismo) e Realismo Crítico, Ação Coletiva e Trabalho/REACT. Coordena o Observatório Econômico e Social do Turismo/OEST e o Centro Latino Americano de Turismologia/CELAT. Membro Regular da Associação Internacional de Sociologia/ISA e da Associação Internacional de Experts em Turismo/AIEST. Membro do Conselho Estadual de Turismo de Minas Gerais. Ex-vice-presidente do Conselho Municipal de Turismo/COMTUR de Juiz de Fora/MG. Editor Chefe da Revista Anais Brasileiros de Estudos Turísticos/ABET e da Revista Latino Americana de Turismologia/RELAT. Atua nas áreas de Sociologia, Administração e Turismo, com ênfase, nas seguintes linhas de pesquisa e temas: (1) Teoria Social e Sociológica - Realismo Crítico, Espaço, Poder e Identidade, Pierre Bourdieu, Teoria Social Realista; (2) Organizações, Administração e Trabalho - Ação Coletiva Organizada, Sociologia das Organizações, Estado e Políticas Públicas, Trabalho e Lazer, Universidade e Centros de Pesquisa; (3) Turismo, Viagem e Lazer - Sociologia do Turismo, Educação e Formação Profissional, Governança e Gestão em Destinos Turísticos, Gestão Púbica e Políticas Públicas em Turismo, Indicadores Turísticos, Políticas de Lazer.

Doutorando em Direito, no Programa de Pós-graduação em Direito da Universidade de Caxias do Sul (UCS) (2018). Mestre em Direito (2014) pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Campus de Santo Ângelo-RS (URI). Professor na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e Missões, Campus Frederico Westphalen-RS (URI), onde também atuou como Coordenador do Núcleo de Inovação e Transferência de Tecnologia (NITT) da própria URI (2015-2017). Pesquisador e líder do Grupo de Pesquisa Direito, Inovação e Meio Ambiente, e, Direito e Cidadania na Sociedade Contemporânea, ambos da URI Frederico Westphalen. Possui graduação em Programa Especial de Graduação-Formação de pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). Especialista em Advocacia Pública (2012) pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA) e Bacharel em Direito (2009) pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA-SM) de Santa Maria-RS. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Biodiversidade, Propriedade Intelectual, Direito Ambiental e Direito Internacional Público, atuando principalmente nos seguintes temas: Biodiversidade e Conhecimentos Tradicionais; Propriedade Intelectual, Acordo TRIPS; Meio Ambiente.

Doutor em filosofia pela Universitaet Heidelberg, tendo concluído a sua Habilitation na Freie Universitaet Berlin. Professor na Paedagogische Hochschule Bern e Privatdozent na Universitaet Bern. Pesquisa na área da filosofia, da epistemologia, da psicologia genética, da ecologia, da ética contemporânea e da história da ética, além de investigar as questões relativas às relações internacionais, em especial as relações norte-sul. Publicou, entre outros: Entwicklung und Widerspruch (1981); Die Produktivitaet der Antinomie (1984); Jean Piaget (1988 e 1999, Beck & 1992, Vozes); Ethik der Entwicklungspolitik: Gerechtigkeit im Zeitalter der Globalizierung (2003, Beck & 2007, Ed. UCS);