Graduada em Licenciatura em Desenho e Plástica. Mestre e Doutora em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora Titular da Universidade de Caxias do Sul (UCS) no Curso de Artes Visuais. Professora de Arte aposentada da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. Líder do Grupo Interdisciplinar Arte, Cultura e Patrimônio - CNPq/UCS e vice-líder do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte (GEARTE) - CNPq/PPGEDU/UFRGS. É coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Caxias do Sul. É membro do Conselho de Representantes da FAEB. Foi vice-presidente da FAEB (Federação de Arte-Educadores do Brasil no biênio 2014-2016). É sócia da International Society for Education Through Art (InSEA). Tem publicado artigos em revistas e capítulos de livros sobre leitura de imagens e compreensão estético-visual. É autora do livro Imagens que falam: leitura da arte na escola, publicado pela Editora Mediação (5ª ed.: 2011; PNBE: 2011).

Graduação em Administração de Empresas pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1980), graduação em Administração Habilitação Comércio Exterior pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1980;especialização em Recursos Humanos pela Universidade de Caxias do Sul (1996)) e Pós-Graduação, nível de Mestrado, em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). Atuou como empresa jurídica terceirizada DSE para o Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - SEBRAE. Foi professora da Universidade de Caxias do Sul, pelo Departamento de Administração. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Recursos Humanos, nos cursos de graduação, tecnologias, Pós Graduação Latu Senso e MBA em Gestão de Pessoas e Desempenho, atuando principalmente nos seguintes temas: qualidade, móveis, capacitação, inovação, estratégia, gestão, produtividade e educação corporativa. Foi Coordenadora dos Cursos Presenciais em Tecnologias de Gestão do Centro de Ciências da Administração - CCAD, da Universidade de Caxias do Sul. Foi Membro dos Colegiados e dos Núcleos Docentes Estruturantes - NDEs, dos cursos de tecnologias presencias do CCAD/UCS. Atua como Coach em Projeto de Vida, Carreira e Preparação para aposentadoria. Professora convidada para cursos de Pós Graduação Latu Sensu em IES regionais.

Graduada em Medicina Veterinária pela Universidade de Cruz Alta (2012). Pós Graduação em Clínica e Cirurgia de equinos pela Faculdade de Jaguariuna (2014). Aperfeiçoamento em Odontologia Equina pela Equident (2018). Mestranda no Programa de Pós Graduação em Saúde Animal pela Universidade de Caxias do Sul. Tem experiência na área de Clínica e Odontologia de Equinos.

Doutoranda, com bolsa CAPES, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul (UCS). Período como Visiting Graduate Researcher na Universidade da Califórnia, Los Angeles (UCLA), também com bolsa CAPES. Mestre em educação pela Universidade de Caxias do Sul (2016) e Graduada em Pedagogia pela mesma universidade (2014). Sua pesquisa atual é dedicada a estudar os Círculos de Cultura no Rio Grande do Sul, fazendo uma análise do movimento de alfabetização realizado por (e a partir de) Paulo Freire no Estado. Participa do Grupo de Pesquisa História da Educação, Imigração e Memória (GRUPHEIM) e do Observatório de Educação da UCS na Linha 3 - Estudos Freireanos. Na pesquisa de mestrado dedicou-se a investigar sobre os processos de educação não-formais, com foco no processo educacional que envolve a catequese. Utilizou como fundamento o pensamento de Paulo Freire buscando aprofundar os conceitos de "educação", "formação", "humanização", "conscientização", "ser mais", entre outros. Tem interesse em pesquisas com as seguintes temáticas: práticas educacionais formais e não-formais, pensamento freireano, formação humana, práticas culturais.

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Pesquisadora da Universidade de Lisboa junto ao Praxis: Practical Philosophy Research Group (Centro de Filosofia/Faculdade de Letras). Possui doutorado em filosofia pela Universidade Estadual de Campinas e pós-doutorado pela Freie Universität Berlin e pelo Centro Brasileiro de Análise e Planejamento. É membro da Comissão Editorial da Dissonância: Revista de Teoria Crítica e co-editora do livro De-Centering Global Sociology: The Peripheral Turn in Social Theory and Research (Routledge, 2022). Investiga temas ligados à teoria crítica, feminismo, teorias pós- e de-coloniais e a tradição dialética herdeira de Hegel e Marx.

Graduanda em Pedagogia (Unisinos). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Sociologia da Educação (Gepse,Unisinos). Bolsista de Iniciação Científica Unibic/Unisinos.

Licenciada em Pedagogia (2006) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais (2007) pela UFRGS. Mestre em Teologia e Educação (2008) pela Escola Superior de Teologia (EST). Doutora em Teologia e Educação (2012) pela EST, com estágio no Departamento de Antropologia Social na Universidade de Granada-Espanha (2011). Professora da Rede Municipal de Educação de Porto Alegre. Temas de pesquisa: Alfabetização, formação e práticas de leitura, diversidade cultural e religiosa.

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986), Especialização em História do Brasil pela Faculdade Porto-Alegrense de Educação Ciências e Letras (1988), Mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1993) e Doutorado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998). Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil Colônia e Império atuando principalmente nos seguintes temas: as relações entre literatura e história, escravidão e sociedade, cotidiano e escravidão, história e cultura afrobrasileira, discurso escravista, história sócio-regional do Rio Grande do Sul. Publicou os livros Faces da Personagem Escrava pela EDUCS e O Escravo de Papel. O cotidiano da escravidão na literatura brasileira do século XIX pela EDUCS. Professora aposentada da Universidade de Caxias do Sul - UCS.

psicóloga, mestra em Psicologia Social e doutora em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Realizou estágio sanduíche na Universidade de Havana sob orientação do prof. Miguel Roca e no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra sob orientação de Boaventura de Sousa Santos. Atualmente é Professora Titular I da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), sendo coordenadora do grupo de pesquisa em Economia Solidária e Cooperativa (ECOSOL). É também pesquisadora associada ao grupo ECOSOL-CES, do Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, onde realizou o estágio de Pós-Doutoramento. Tem experiência nas áreas de Sociologia e Psicologia Social, com atuação também na área de Saúde Coletiva. Pesquisa principalmente nos seguintes temas: economia solidária, autogestão, trabalho, saúde, saúde mental, contemporaneidade e subjetividades. É pesquisadora nível 2 do CNPq.

Licenciado em Psicologia pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Graduado em Formação de Psicólogo pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Bacharel em Teologia pela Faculdades EST/RS. É mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/RS), Estágio Pós-Doutoral em andamento pela Faculdades EST, São Leopoldo RS. Atualmente, é professor Associado da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Departamento de Habilitações Pedagógicas (DHP) - Centro de Educação (CE), atuando nos cursos de graduação em Pedagogia e Ciências das Religiões. É também professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências das Religiões (PPGCR/UFPB). Na pesquisa, dedica-se aos estudos sobre Liderança, Formação de Professores, Ensino Religioso, Práxis Pedagógica e Pastoral com foco na Fenomenologia. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa FIDELID, certificado pela UFPB/CNPQ.